金秋十月，硕果累累，10月19日，2019绿城教育秋季论坛在南昌启幕。绿城儿童发展研究院专家特邀请浙大教授、杭州市教科所家庭教育专家与近200位家长共济一堂，共议育儿话题《特别的爱给特别的你》，解读婴幼儿在不同年龄阶段的发育特点和成长所需，发现不同孩子性格特质，为家庭亲子沟通支招。

此次活动同步开启线上直播，42W+粉丝与现场专家同频互动。

绿城儿童发展研究院研发总监、教育学博士 何秀英：

0-6岁儿童早期教育的本质是构建优质的脑神经连接。早期教养的策略不仅要为孩子提供均衡的营养，更重要的是对孩子大脑神经结构和功能的养育。大脑的发育是终身的！神经突出连接在6岁左右即达到成人的90%，而在大脑发育过程中，神经元不断建立链接，此时优质脑神经的链接需要有意识的训练，三位一体打造优质教养生态圈，即：有目的的教养人、有稳定的同伴、有准备的环境。

同时，家长可以根据儿童发展“窗口期”，在孩子不同敏感期，给予强化训练。

杭州市教育科学研究所原书记、浙江省德育特级教师  韩似萍：

0-6岁生命发展的初期阶段，对人的一生有着至关重要的影响。成人后，在生活中遇到问题的本能反应和应对情绪，很多都源于童年时期的性格养成。韩老师以“成长的诉求”为题，向家长提出儿童在成长的不同阶段，有着不同的生命本体的诉求：0-1周岁建立信任感、2-3周岁发展自主性、4-5周岁培育主动性、6-11周岁需要勤勉，家长要根据孩子不同时期的身心特点，给予孩子足够的关注和反馈。帮助孩子顺利完成不同阶段的成长。

如果需求得不到及时满足，孩子会出现某些特定的个性，甚至会在长大后形成某些心理障碍。如，在0-1岁孩子建立信任感的阶段，我们需要给孩子提供一个让他感觉安全的环境，若孩子感受不到，长大后她会出现异乎寻常地害怕被遗弃的表现，拼命寻找一个依赖的对象，不信任任何人。面对毁灭性的感情问题时，会极力维持......更多案例解读，可查看文末直播回放。

杭州市教科所家庭教育专家、市教育局家长学校讲师团团长  干亚莉：

人的气质可以分为：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。不同气质的孩子具有不同的特质，他们或活泼、或安静、或热情率真、精力旺盛。每个特质的孩子都有不同的优缺点，家长要做的是因势利导，扬长避短。

比如说干老师谈到她有个同事家的女儿一有客人就躲到房间里不肯出来。对于这类胆小羞怯型的孩子，家长要避免使用激将法，而是要旁观，提前告知新情况，多鼓励孩子参加不显露自己但也能在众人面前表现的活动。这类孩子的长处就是冒险行为少，受环境不良影响也小。

家长要接纳孩子的“与众不同”，因为性格是大脑神经的特点，是天生的。性格本身也并没有好坏之分，家长要做的是通过不同的沟通方式，促进孩子性格中的积极因素，抑制消极的一面。

沙龙互动环节，新加入了江西省特级教师/省人民政府督学詹贤玲园长、绿城儿童发展研究院资深研究员黄秀娟园长及家长代表，她们和专家一同就儿童教育问题展开了深入探讨。

韩老师指出著名教育心理学家霍华德·加德纳在20年前就提出了多元智能理论，他将智力结构分为了8种，即：语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能、自然观察智能，每个孩子都拥有不同的智力结构，因此对应的优势特点也不同，家长应该根据自己孩子的特性量身打造教养规划，不要跟风。

黄园长针对早期教育中家长普遍面对的入园焦虑问题，提出了“十全十美”计划，并介绍了奇妙园的做法：在面对不同的孩子时，老师会有针对性的对不同孩子和家长进行差异化沟通，并记录下孩子的特定行为及其需求，根据这些需求创设相应的教育环境，做到因材施教。

詹园长从幼小衔接入手，给家长提供了如何培养良好习惯的有效方法。其中，培养倾听、阅读、劳动、专注力、运动等习惯对孩子升学大有裨益。干老师就当代热门的“二胎问题”，为家长倾情解析家长与大宝的相处方式。家长代表以自己大女儿的优秀经历，表达了幼儿教育选择的重要性，并对绿城教育给予了高度肯定。

在答疑解惑环节，与会家长就自己在育儿方面的疑惑纷纷请教专家，寻求解决方法。如有家长提问，孩子已经错了2-3岁的自主期，有何补救措施？韩老师指出，自主性的培养在9岁之前都来得及。如果情况严重，就需要到专业的机构进行治疗。

诸如此类，现场还有很多家长积极踊跃提出各类问题，专家们就这些问题一一给出良方，角度精准，一语中的。